Svenska
elevers läsförståelse försämras för varje PISA undersökning.
Vem
har inte undgått det?
Det
står i tidskrifter, på nätet, debatter i tv och även i denna
utbildning har det tagits upp otaliga gånger i olika sammanhang.
Vilket
också är angeläget för oss som studerande men även för vår
framtida yrkesroll som lärare att spekulera kring, vad orsakerna
beror på och vad för lösningar som är möjliga.
I
specialpedagogisk
verksamhet,
nämns det att läsförmågan skiljer sig beroende på hur den
nationella nivån är, att beroende på hemförhållandena kan elever
ha olika förutsättningar. Exempelvis föräldrars utbildning, antal
böcker i hemmet och även inkomsten kan ha betydelse för barn i
behov av särskilt stöd.
I
den specialpedagogiska undervisningen är det viktigt att en lärare
riktar sin uppmärksamhet mot att förklara centrala begrepp, textens
sammanhang och innehåll samt de grundläggande skriftspråkliga
principerna.
Läsförmågan
består av just detta med språkförståelse men också avkodning.
Liknande
tankar tas även upp i det kognitiva perspektivet och faktum är att
om eleverna saknar de grundläggande målen i läsförståelse är
det svårt för eleverna att kunna tillägna sig andra kunskaper
nämns också.
Människan
fungerar ofta med att använda sig utav försvarsmekanismer vilket
jag kopplar till vad eller vem som skapat försämringen av
läsförståelse, kanske rationaliserar eller förnekar man att det
är skolans problem till politikernas fel.
En
parallell med vårt digitaliserade samhälle och
Vygotskijs tankar är att om vi inte lever i ett samhälle/kultur där
man inte behöver lära sig att läsa, då lär man sig inte det
heller.
Det
har varit på tal om att vårt digitaliserade samhälle faktiskt är
en del av problemet.
Istället
för att vårdnadshavare läser en bok för barnen (Vygotskij förespråkar samspel) kanske barnen istället får varva ner till
surfplattan eller tv:n, är det samma typ av inlärning att spela
spel, se på tv, höra på ljudbok som att höra och se en berättelse
från en bok?
Vad är det som orsakat dessa försämringar med läsförståelsen tror du? (Specialpedagogisk undervisning, läraren, vårdnadshavarens roll, kultur/samhälle, eleven eller annat?
Vad tror/tycker du är viktigt i vår framtida roll som lärare att tänka på med läsförståelse?
Scanna in Qr-koden med din smartphone för att
komma till ett klipp på Youtube om lässtrategier
Referenser:
Eriksson-Gustavsson, A., Göransson, K. & Nilholm, C. (red.) (2011). Specialpedagogisk verksamhet i grundskolan. (1. uppl.) Lund: Studentlitteratur.
Hwang, P. & Nilsson, B. (2011). Utvecklingspsykologi. (3., rev. utg.) Stockholm: Natur och kultur.
Phillips, D.C. & Soltis, J.F. (2014). Perspektiv på lärande. (2. uppl.) Lund: Studentlitteratur.
Bild:
Hämtad 2016-12-05,
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=eric&AN=EJ1003695&site=ehost-live
Video: Hämtad 2016-12-05,
https://www.youtube.com/watch?v=_pqTBoaVkg4
När jag skrev inlägget om att svenska barns läsförståelse försämras hittade jag ett mycket bra Youtube klipp om föräldrarnas roll i relation till läsning med barnet. 
